Le Titre Professionnel Intervenant Éducatif Petite Enfance (TP IEPE) est une certification de niveau 4, délivrée par le ministère du Travail et inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP — 41849). Il forme des professionnels comptabilisés dans les 40 % de personnel qualifié prévus à l'article R2324-42 du Code de la santé publique, capables d'accompagner les enfants de moins de 6 ans dans leur développement, leur éveil et leur bien-être, en tenant compte de leurs besoins et de leur rythme.

L'intervenant éducatif petite enfance exerce en EAJE, auprès d'enfants jusqu'à 6 ans, en équipe pluriprofessionnelle, en appliquant la Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant, la Charte nationale de soutien à la parentalité et le Référentiel national de la qualité d'accueil.

Elle développe également la mise en œuvre d'actions éducatives en structure collective, le travail en équipe pluridisciplinaire, la relation avec les familles, ainsi qu'une pratique respectueuse du cadre réglementaire, des règles d'hygiène et de sécurité et des valeurs éducatives de la petite enfance.

1. Contribuer à l'accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
2. Accompagner le développement des jeunes enfants
3. Accompagner les parents ou l'entourage des jeunes enfants

Titre professionnel IEPE (Intervenant Éducatif Petite Enfance), Niveau 4 – RNCP 41849

Le Titre Professionnel Intervenant Éducatif Petite Enfance (TP IEPE) est une certification de niveau 4, délivrée par le ministère du Travail et inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP — 41849). Il forme des professionnels comptabilisés dans les 40 % de personnel qualifié prévus à l'article R2324-42 du Code de la santé publique, capables d'accompagner les enfants de moins de 6 ans dans leur développement, leur éveil et leur bien-être, en tenant compte de leurs besoins et de leur rythme.

L'intervenant éducatif petite enfance exerce en EAJE, auprès d'enfants jusqu'à 6 ans, en équipe pluriprofessionnelle, en appliquant la Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant, la Charte nationale de soutien à la parentalité et le Référentiel national de la qualité d'accueil.

Elle développe également la mise en œuvre d'actions éducatives en structure collective, le travail en équipe pluridisciplinaire, la relation avec les familles, ainsi qu'une pratique respectueuse du cadre réglementaire, des règles d'hygiène et de sécurité et des valeurs éducatives de la petite enfance.

1. Contribuer à l'accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
2. Accompagner le développement des jeunes enfants
3. Accompagner les parents ou l'entourage des jeunes enfants

Déroulement : modalités, durée, rythme

Modalités et délais d'accès :
- procédure d'inscription : candidature pré-validée par le CFA puis finalisée à la signature du contrat d'apprentissage avec employeur. Le premier entretien avec les membres de l'équipe pédagogique du CFA permet de vérifier la cohérence du projet professionnel et la validité des critères d'admission.
- délai entre inscription et entrée en formation : nous consulter.
Format : 100 % en présentiel
Durée : 1400h : 980h de formation théorique + 420h durée minimale en entreprise
↝ détail des 4 sessions (215h/245h/305h/215h)
Minimums réglementaires : Bloc 1 = 595 h (420 h théorie + 175 h entreprise) ; Bloc 2 = 490 h (350 h + 140 h) ; Bloc 3 = 315 h (210 h + 105 h).
Lieu de formation : 42 Rue Jean Jaurès, 59113 Seclin (5 minutes à pied de la gare)
Début de formation : Courant octobre 2026 — sous réserve de confirmation
Rythme : 16 mois de formation : 16 h de formation théorique par semaine : mardi et mercredi au CFA, 19h de formation pratique en entreprise (étalées sur le reste de la semaine par l'employeur). La période en entreprise est incluse dans le temps de travail en EAJE pour l'apprenti en contrat d'alternance.

Prérequis d'entrée en formation :
- minimum 18 ans
- Pas de diplôme requis
- Éligible au contrat d'apprentissage
- Accès à l'apprentissage : limite d'âge de 29 ans révolus SAUF dérogations à prévues par l'article L6222-2 et D6222-1 du Code du travail :
• Apprenti reconnu travailleur handicapé (RQTH)
• Apprenti ayant un projet de création ou de reprise d'entreprise nécessitant l'obtention du diplôme ou titre visé
• Apprenti inscrit comme sportif de haut niveau

Pour les employeurs : le tuteur est choisi parmi le personnel d'encadrement du 1° du I de l'article R2324-42 du CSP ; il remplit la fiche d'évaluation de la période en entreprise (annexe 2 de l'arrêté), prise en compte par le jury.

Modalités d'évaluation des acquis

* évaluation en cours de formation
- Questionnements écrits/oraux
- Analyse de situation professionnelle
- Dossier d'observation
- Production écrite / orale
- QCM
- Mise en situation professionnelle / orale
- Observation en situation
- Présentation orale

* session d'examens de validation du titre
1 - Mise en situation professionnelle (1h10) : mise en situation professionnelle reconstituée (20min) + étude de cas tirée au sort parmi trois ; 50 min de préparation de l'analyse des quatre situations.
2 - Entretien technique (1h35) : Échange avec le jury à partir de la mise en situation reconstituée et de l'analyse de situation présentée oralement sur ce temps.
3 - Questionnement à partir de production(s) (1h) : le candidat présente à l'oral trois situations issues de sa période en entreprise en EAJE, à partir d'un diaporama (30 min), puis le jury le questionne (30 min).
4 - Entretien final (15 minutes) : le dossier professionnel est abordé lors de l'entretien final.
Durée totale de l'épreuve : 4 h 00

Validation possible bloc par bloc (CCP) et capitalisation.
Jury de deux membres dont les profils sont fixés par l'article 6 de l'arrêté.
Titre accessible en apprentissage, contrat de professionnalisation, formation continue et VAE (pas sous statut d'élève/étudiant ni en candidature individuelle).
Lieu des sessions d'examen : siège de Loison-sous-Lens. Agrément DREETS : décision 467/2026, valable jusqu'au 27/08/2027.

Objectifs de la formation

Bloc 1

– Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins
fondamentaux :
↝ Participer à l’observation quotidienne des besoins des jeunes enfants en tenant compte
de leur singularité et de leurs particularités
↝ Assurer le bien-être des jeunes enfants en répondant à leurs besoins physiologiques
fondamentaux
↝ Assurer le bien-être des jeunes enfants en répondant à leurs besoins affectifs et
relationnels
↝ Participer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet éducatif

Bloc 2

– Accompagner le développement des jeunes enfants :
↝ Aménager un espace d’accueil adapté aux jeunes enfants et au contexte en organisant
les activités au quotidien
↝ Élaborer et mettre en place une activité d’éveil et d’autonomie, individuelle ou de
groupe
↝ Mettre en œuvre des actions éducatives hors les murs favorisant l’ouverture sur la
culture et sur une démarche environnementale
↝ Contribuer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’ajustement des projets d’accueil
personnalisé des jeunes enfants en tenant compte de leur singularité et de leurs
particularités

Bloc 3

– Accompagner les parents ou l’entourage :
↝ Accueillir au quotidien les parents, l’entourage et construire une alliance éducative
↝ Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des actions d’accompagnement à la
parentalité
↝ Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des actions de prévention précoce et
inclusive en direction des jeunes enfants et en soutien à la fonction parentale

Compétences transversales

↝ Communiquer
↝ Ajuster ses actions au quotidien et contribuer à l’amélioration continue des pratiques
professionnelles
↝ Mobiliser les outils numériques dans ses activités et ses pratiques professionnelles
↝ Respecter les règles de sécurité et les protocoles d’hygiène
↝ Travailler et coopérer au sein d’une équipe pluriprofessionnelle

Poursuite de parcours

Vous projetez une poursuite d'études ?
Titulaire du TP IEPE, il est, par exemple, possible de s'orienter vers le diplôme d'éducateur de jeunes enfants (EJE). Les études universitaires dans le domaine de l'éducation peuvent etre aussi envisagées (licence puis master…). L'accès dépend des conditions propres à chaque formation.
Le titre peut aussi être obtenu par capitalisation des CCP et par la VAE.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Référente handicap : Julia Tourneux – suppléante : Sylvie Nourricier (à compter du 1er octobre 2026)

Indicateurs de résultats

Le Titre Professionnel IEPE étant une qualification récente, notre organisme ne dispose pas encore d'indicateurs de résultats à ce jour (taux de réussite, taux d'insertion professionnelle, taux d'emploi etc.)

Taux d'obtention du titre : Non disponible – première promotion en cours de formation
Taux de poursuite d'études : Non disponible – première promotion en cours de formation
Taux d'insertion professionnelle : Non disponible – première promotion en cours de formation
Valeur ajoutée de l'établissement : Non disponible – première promotion en cours de formation
Taux de rupture des contrats : Non disponible – première promotion en cours de formation
Taux de satisfaction : première promotion en cours

Nous prévoyons de mettre en place un suivi rigoureux des promotions dès la première session, afin de recueillir les données d'insertion à 6 et 12 mois post-certification, conformément aux exigences Qualiopi et à l'article L6111-8 du Code du travail. Indicateurs consultables sur InserJeunes.